珠算的回忆

　　2013年12月4日，中国珠算历时5年申遗成功。

　　珠算虽然申遗成功，但在我心里却毫无感觉，仅有回忆而已，自然又燃起了我“一上一、二上二、三下五去二、六上一去五进一......"的儿童回忆，再次索饶我儿童的珠算学习和玩耍娱乐思维中。曾记得，我老家生产队（现在叫自然村，早已没有学校）读小学二年级第一学期的某一节课，老师手提着一幅巨大的塑料珠算挂在黑板左侧，开始教我们珠算课，我们那个时候管叫”算盘“。在那聊聊的6个小朋友教室里，我们嘶声裂肺地跟着老师高喊”一上一、二上二......"，老师也在珠算上吃力地、并发出“唧唧”刺耳声音拨弄算盘珠（悬挂式教学算盘，珠稳固于档可拨上拨下），那时我们只能学习加、减珠算法。

　　到了三年级我们就去了生产大队（现在叫管理区）的中心小学住宿读书，也开始了珠算乘除法学习，但印象中只学习了几节课就永远停止学习至今了。

　　又记得，有个同学可能因为家里穷，没有算盘，上学时眼巴巴的看着别的小朋友拿着，心里只有羡慕的份。

　　我们那个年代，尤其是农村，我们的童年玩具都是用竹木自制的手枪、红缨枪玩打日本鬼子，还有推铁环、树林里捉迷藏、甩四角纸板、弹玻璃球、苗竹尾制荡秋千......，当然，还不能忘却的是，算盘在我们那个童年世代其实也是非常有乐趣的玩具。

　　每当我们慢跑上学放学的路上，拴在书包带里的算盘响个不停，伴随我们的歌声欢快于田间小道；还经常在放学的路上，把算盘放在斜坡上，载着书包（其实是干粮袋）看谁的算盘溜得更远，结果一段时间后，几乎每个人的算盘都随时可变成平行四边形，档断珠散残缺不齐几乎都存在，有的甚至用野果核穿孔代替，有的支离破碎不见踪影了。还记得三年级，老师为参加六一儿童节目，教我们用算盘做舞蹈工具，利用算盘的声音伴舞，展现农家小孩天真欢乐的节日。

　　当我大学毕业后参加工作进入一个事业单位负责老子工作，由于当时还没有计算器，计算机每个单位也仅一台，并视为熊猫宝贝一样专门用一间房隔离，并门上标注“电脑室”“闲人勿进”“请更换拖鞋进入”。正因时代条件的原因，我才得以真正学以致用地拿起了算盘统计工资福利和报表，尽管儿童年代珠算学习的时间加起来也许不超过20节课，但我还像模像样地娴熟操作，数据准确，还得到了科室同事的称赞。

　　社会发展，办公设置转变真快，算盘仅使用了两年的时间就搁置不用了，改用计算器了，一直到今天都没真正用过算盘了，计算器、手机、电脑等全部代替了珠算，算盘偶尔在某个场合也可看到，但也只是闲置物，而且珠子残缺不齐了，或者能在银行等某些报刊上，算盘作为财富收入的象征图案了。

　　算盘，伴随着我们童年无忧无虑的乐趣，也点燃了我们队童年的美好回忆。

　　今年，珠算记载着中国遗产，记载着人类非物质文化遗产名录，是否再走进教材，不是我们平民的话题了，我们唯一可说的是：算盘可以成为古董，使我们这一代人的回忆。